Metode Diskusi Dalam Pembelajaran

Metode diskusi merupakan salah satu metode pembelajaran yang digunakan guru dan masih sering ditemukan.

Metode diskusi merupakan metode yang dinilai masih efektif dalam pembelajaran di kelas.

Guru, sejatinya memandang perlu penggunaan metode pembelajaran setiap kali ia mengajar di kelasnya.

Tidak hanya itu, guru juga dipandang perlu memperhatikan media pembelajaran yang akan digunakannya.

Fokus bahasan kali ini adalah tentang salah satu metode pembelajaran, yaitu metode diskusi.

Pengertian Metode Diskusi


pengertian-metode-diskusi-rezalubis

Untuk mengetahui tentang pengertiannya, perlu memahami akan dua term yang termaktub.

Term yang dimaksudkan itu yakni metode dan diskusi.

Dengan mengetahui kedua defenisi yang terkait itu, maka akan jelas dan runtut pemahaman dalam memaknai defenisi metode diskusi ini.

Mari kita mulai pembahasan ini.

Tentang Metode

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), kata metode diartikan sebagai cara dalam menjalankan atau menerapkan sesuatu.

tentang-metode-rezalubis

Terkadang, metode juga dapat diartikan sebagai langkah-langkah, atau tahapan yang harus dilewati.

Dalam konsep pendidikan, seperti yang telah dijelaskan sebelumnya dalam metode pembelajaran, dijelaskan bahwa metode adalah cara yang digunakan untuk menyampaikan materi pelajaran dalam mencapai tujuan pembelajaran (tujuan kurikulum).

Tentang Diskusi

Subroto (dalam Trianto) menjelaskan tentang defenisi diskusi. Ia mengatakan bahwa diskusi adalah suatu percakapan ilmiah oleh beberapa orang yang tergabung dalam satu kelompok, untuk saling bertukar pendapat antara satu dengan lainnya (Trianto, 2009: 22).

Sependapat dengan di atas, Suprihatiningrum (154: 2013) juga menjelaskan bahwa diskusi adalah penglihatan dua atau lebih individu yang berinteraksi secara verbal dan saling berhadapan muka mengenai tujuan tertentu, bertukar pendapat, atau memecahkan masalah.

Dari beberapa pendapat di atas, dapatlah dipahami bahwa diskusi yang dimaksudkan disini bukanlah pembicaraan tidak berguna.

Melainkan, pertemuan dua orang atau lebih dalam tujuan (tujuan belajar) tertentu dan dilakukan dengan sentuhan ilmiah.

Daftar Bacaan

  • Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Surabaya: Pranada Media Group.
  • Suprihatiningrum, Jamil. 2013. Strategi Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Tinggalkan komentar